Детский садик «Радужный» не устает удивлять своими новациями и педагогическими подходами. Здесь уже не первый год малышам читают основы экономики и права. Да, да. Мы не ошиблись. Не в вузе и даже не в старших классах, а прямо в садике. Рассказать об этих занятиях мы попросили Елену Гончарову, воспитателя и руководителя кружка «Правоведение и экономика» детского сада «Радужный».

- Елена, для детского садика предметы правоведение и экономика довольно необычны. Зачем подобные знания нужны детям 5-7 лет?

- На самом деле это очень важные и очень увлекательные предметы. А главное – это полезные знания, которые детям обязательно пригодятся в жизни. Но ваше удивление понятно. Родители, которые попадают к нам на занятия в старшей и подготовительной группе тоже недоумевают: «Преподавать экономику в саду?»

- Вот, вот. Ее и в школе-то не везде изучают. А еще и право. Доступно ли это детям в таком юном возрасте?

- В министерских рекомендациях все это есть. И на деле все зависит от подачи материала детям. Я над этой учебной программой работала очень долго. И адаптировала ее настолько, что дети даже не замечают, как проходит час, а то и полтора часа занятия. То есть в два раза дольше положенного. Им интересно. У нас такие жаркие дебаты бывают, куда там взрослым! Я использую на уроках мультфильмы, игры придумываю, перевожу серьезные темы на язык детей. И все получается.

- И все таки, что дают эти знания детям, как влияют на их поведение?

- Знания экономики и права прежде всего расширяют мировоззрение детей. Они начинают интересоваться тем, что происходит во взрослой жизни, задают вопросы, порой даже загоняют ими взрослых в тупик. Эти уроки развивают логику и память ребенка, его любознательность и креативность. К примеру, мы изучаем профессии. Приглашаем гостей, разбираем инструменты этих профессий, разгадываем кроссворды о них. Или рассматриваем тему «Семейный бюджет».

- О! Очень актуальная тема в наши времена.

- Конечно. Мы разбираем из чего складывается доход семьи. Зарплата мамы, папы, пособие по уходу за младшим братиком, пенсия бабушки…Откуда они берутся, как называются и на что должны тратиться. И самое главное – как нужно экономить семейный бюджет. Когда ребенок говорит: хочу машинку с красными колесами, а дома стоит такая же с зелеными, мы обсуждаем целесообразность этой покупки. И дети понимают и принимают это. А недавно я дала ассистенту свой кошелек и попросила, чтобы во время занятий она зашла в класс и сказала, что его кто-то потерял в раздевалке. Дети вначале растерялись, потом мы стали обсуждать что с этим кошельком делать? Открыли его посмотрели, там деньги, карточки. И только один ребенок предложил его оставить себе, и то шутливо. Все стали думать, как отыскать владельца, переживали, что тот остался без трудно заработанных денег. Говорили, что это кто-то свой, ведь посторонних в садике не бывает. Честно сказать, я сама была в шоке от их совершенно взрослых рассуждений, логики поведения. Вот вам и урок экономики.

- Да, такие уроки запоминаются надолго. Хотя здесь не столько урок экономики, сколько права. Не так ли?

- Тут все на стыке. Мы очень много говорим о правах и даже играем.

- Это как?

- А мы начали знакомство с правом с игры без правил. Я предложила посоревноваться командами и по ходу все время меняла правила игры. Дети путались, злились, возмущались. А потом я их посадила, и мы начали разбираться. И они сказали, что без правил играть нечестно и они должны быть одинаковыми для всех и не меняться. И тогда мы стали говорить, что и в жизни людей, в государстве тоже есть свои правила, только называются они иначе. Вот так начиналось наше правоведение.

- А как насчет прав ребенка в семье, в социуме, вы их изучаете?

- Обязательно. Но я объясняю им, что рядом с правами всегда стоят и обязанности. Сегодня они у нас все говорят правовым языком. И порой сами объясняют родителям, что права – это то, что может делать человек, в рамках закона, а обязанности – это то, что должен делать человек, в рамках закона. Я им объясняю, что у каждого есть право на семью – самое важное и дорогое в твоей жизни. Но если ты будешь вести себя в семье не хорошо, то семьи не будет. И дети сами приходят к мысли, что нужно помогать маме, убирать за собой, то есть выполнять обязанности.

- Интересно, а в жизни, в семье дети как-то проявляют свои знания?- У нас есть семья, где старший мальчик уже закончил наш садик, учится в школе, а младшая Ариша, как раз в подготовительной группе. И вот брат напроказничал и мама закрыла его в комнате, велела не выходить оттуда, пока не одумается. Аришу это возмутило, она стала на сторону брата и заявила родителям, мол у брата есть право на свободу и вы не должны его ограничивать и запрещать играть. Это мне потом ее мама рассказывала, которая сама правовед. Она была очень удивлена такой отповеди дочери. Растерялась и даже забыла напомнить ей про то что у брата есть обязанности.

- Это все очень поучительно. Но вот вопрос, почему так редко в наших садиках используется такая методика, почему такие уроки проводятся не везде?

- Я думаю, что это прежде всего зависит от руководства и педагогического коллектива садика. Кто-то развивается, учится, ищет новые подходы, как наши педагоги. А кто-то работает по старинке. В министерских рекомендациях такие методики прописаны между строк. И не каждый директор садика или школы захочет их прочесть. У нас в садике применяются самые передовые наработки в области воспитания. Мы постоянно посещает семинары лучших психологов и педагогов из разных стран. Для нас во главе угла всегда стоит ребенок и его развитие. Поэтому мы не устаем искать. Ведь каждый ребенок требует своего особого подхода.