Этим интервью мы начинаем серию публикаций и интервью с коллективом детского сада «Радужный». Воспитатели нашего детского сада - это люди, которые действительно любят детей. Без любви к детям в профессии воспитателя делать нечего.
В преддверии Дня воспитателя и всех работников дошкольного образования мы пообщались с одной из воспитательниц детского сада «Радужного».
Елена Анатольевна Гончарова, воспитатель первой старшей группы, рассказала нам много интересного.
В группе у Елены Анатольевны занимается 18 малышей в возрасте 4-5 лет. Каждый день большую часть своего времени малыши проводят с Еленой Анатольевной и ее помощниками.
Просто ли быть воспитателем? Какие качества для этого нужны?
Это не просто. Воспитателю нужно быть сдержанным, необходимо самообладание, необходимо уметь поддерживать в себе хорошее расположение духа. К тому же, работа воспитателя не заканчивается после того, как малыши расходятся по домам. Ежедневно ведется работа по подготовке к предстоящим занятиям.
Для подготовки к занятиям требуется вдохновение. Откуда оно берется? От полного удовлетворения своей работой. Я устаю неимоверно, но получаю колоссальное удовольствие от своей работы.
Елена Анатольевна, вы неординарный педагог, фотоотчеты о занятиях малышей вашей группы смотреть одно удовольствие. Но ведь такие занятия – не просто развлечения и приятное времяпрепровождение? В чем важность таких уроков для малышей?
Конечно, каждый возраст – это определенное развитие. Дошколята интенсивно развиваются. Происходит развитие психики, развитие коры головного мозга, перцепции, сенсорики. Каждому возрастному периоду нужно дать возможность полноценного развития. В моей группе сейчас идет работа над всеми сферами детского развития. Мы уделяем внимание всем направлениям развития. И, естественно, никогда не заставляем детей делать то, чего им делать не хочется. Наши занятия проходят в игровой форме, детки видят, как другие с удовольствием играют и постепенно включаются в процесс.
Обучение в нашем детском саду происходит через творчество и игру. В этом возрасте у детей именно через игры и творчество происходит «постижение истины». Детям так учиться проще, для детской психологии это ближе. Игры и творчество помогают изучать даже самые сложные понятия.
Вот, например, добродетель. Этому понятию было посвящено одно из наших недавних занятий. Как объяснить ребенку 4-5 лет, что такое добро и добродетель? Как объяснить, что такое экономика? Что такое право? В нашей старшей группе детки имеют уже представление о таких сложных категориях. Хотя такие сложные, всеобъемлющие понятия, им воспринимать не просто.
Мои уроки построены на ценностно-деятельном подходе. В каждом занятии присутствует элемент творчества. Есть упражнения на мелкую моторику, крупную моторику, есть тактильные моменты, упражнения на сенсорику.
Расскажите пожалуйста, о ценностно-деятельном подходе более подробно? Что это и как это работает?
Это подход, который позволяет детям изучить какое-то новое для них понятие и дает взаимосвязь. Используя этот подход, мы подключаем детей, родителей, весь воспитательский состав нашей группы. И все работают, взаимодействуя. У нас нет занятий в виде лектория. В ходе урока используется и беседа, и разыгрывание дидактических ситуаций, и игры, и коллективное творчество, и диалоги, и исследовательская деятельность.
В понедельник у нас было занятие на тему «Чем пахнет осень». Мы с ребятами пробовали на крепость первый лед на лужах. Наслаждались запахом костра. Дети были очень удивлены и за этим было очень приятно наблюдать.
Мы отправляемся в путешествия, ходим на экскурсии. На прошлой неделе, на занятии «Лето в банке» мы говорили о консервации и водили деток в наши «закрома». Смотрели, как хранятся продукты, как хранятся овощи и фрукты, консервация. С помощью консервационного ключа дети пробовали что-то делать и самостоятельно. Своими руками изучали, что и как делается.
При использовании ценностно-деятельного подхода воспитатель также выделяет какой-то важный момент. В случае с консервацией мы говорили о труде, который необходимо уважать. Ценность – это тот воспитательный момент, который присутствует в занятии.
Есть такое высказывание: «Дошкольник среднего возраста – маленькая копилочка, которую важно наполнить. А дошкольник старшего возраста – факел, который нужно зажечь знаниями». Мы пробуждаем в детях тягу к знаниям, мотивируем детей. Наши воспитанники, придя в школу, могут сказать: «Это я знаю, это я хочу знать, а это у меня отлично получается».
В детском саду «Радужном» есть и особые детки. Что самое главное в работе с ними?
Все наши воспитатели работают в таком ключе, чтобы при необходимости помочь и родителям. Есть ведь довольно сложные дети. И важно помочь родителям, чтобы они гордились своим ребенком и полностью принимали его. Если говорить об особых детках, мы помогаем родителям научиться не стыдиться этого, а находить в себе силы, радовались тому, как растет и социализируется ребенок, как у него получается что-то новое.
А еще я бы хотела пожелать в День воспитателя и дошкольных работников всему педагогическому коллективу всего самого-самого лучшего. Успехов, везения, здоровья и терпения. Удовлетворенности от своей работы, которая помогает все время искать что-то новое.
Мы присоединяемся к поздравлениям и желаем всему коллективу детского сада «Радужного» огромного счастья, радости, тепла и любви.